■课要经得起推门听，校长尽可能兼课

■义务阶段不允许入学考试，包括面谈 ■义务教育阶段原则上不招特长生

■本报记者 王思宁 李跃

●教育已经从原来选拔式的局限于部分人的精英教育，发展到了普及性的大众化的全民教育，我们不能以陈旧的思维方法，来看待现在的教育。

●没有最好的学校，只有最适合的学校。学校要提供适合于学生的教育，而不是去寻找适合的学生。

●对一个学生来讲，品德高尚和身心健康比知识多少更重要。健康、人品、能力是人一生最大的财富。

——谢树华

2012年重点： 提高教育质量，促进教育公平

本报记者（以下简称记）：在今年新春全市教育系统学习务虚会上，您回顾和肯定了我市教育工作以往的成绩，请您评价一下这几年温州教育的主要变化。

谢树华（以下简称谢）：这十年是温州教育发展最好的十年。一是各级党委政府进一步确立教育优先发展的战略地位，对教育硬件建设的投入力度大。如今我们的学校确实是城乡最漂亮的建筑。市区也建设了一大批现代化学校。二是师资队伍建设力度很大，涌现了一大批名师名校长和教育教学骨干。三是素质教育全面推进，教学质量稳步提升。我市已基本形成了呈现区域教育发展的“温州特色”。

记：但您也在会上指出，新形势下教育工作不能原地踏步。那么在您看来，“学赶杭甬”方面，我们还有哪些差距？准备采取哪些缩短差距的举措？

谢：差距主要在于教育的结构性矛盾较为突出。具体表现在：学前教育水平较低。在全市幼儿教师中，有教师资格证的仅30％。因此，我们要启动学前教育改革与发展的三年行动计划，到2013年，全市学前三年幼儿入园率应保持在97%以上；创建等级幼儿园425所，等级幼儿园在园幼儿覆盖率达85%。

职业教育校均规模、生均设备经费、专业课教师及双师型教师比例等衡量职业教育的重要指标，仍居全省后列。接下来，我们要加快市职业教育基地建设，在温州经济发达的县（市）建设高职校区。

民办教育虽然有了好的政策，但还在实施之中。目前，温州民办学校整体实力不强，具有特色及示范性的学校较少。接下来，要认真实施“民办教育改革1+9”的新政策，推出100所首批民办试点学校。

高等教育办学水平和规模也有待提高。浙江省在校生为93万，温州只有7.5万。全省有普通高校80所，温州只有6所。除了办好现有的6所高校外，温州肯恩大学计划今年开始招生，温州商学院也在积极筹建中。

记：针对差距，《温州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》为温州教育未来10年的发展设定了22项任务。那么，2012年教育部门的工作重点落在哪里？

谢：我们要以实现教育现代化、办人民满意的教育为工作目标。十二五期间，教育工作战略重点有两个：一是提高教育质量，二是促进教育公平。提高教育质量是教育改革和发展的核心任务，其根本目的是促进人的全面发展，培养适合社会需求的人才。教育作为重要的公共民生资源，必须实现人人享有。近期市教育局开展14个调研课题的研究，推出十大改革，包括整合各级各类学校评估、完善县（市、区）教育督导公报制度、调整市局直属学校布局、推进考试招生改革、推出市局直属学校教师录用和交流办法、促进区域教育均衡发展、建立市县教师研训合理分工制度、实施中小学学业合格率监测制度、优化直属学校后备干部选拔办法、开展教育基建项目量化考核等。我们期望通过改革创新，促进教育事业的整体发展。

A

教育质量篇

学校不是生产“标准件”的工厂

记：今年的工作重点之一是提高教育质量，那么您认为，什么样的质量是我们要追求的呢？

谢：我认为优质的教育质量应该实现人人发展、全面发展、个性发展、终身发展。一是人人发展。我们现在面临的是教育高度普及的年代，而不是以前精英教育的年代。不能为了个别优质学生，而牺牲大部分学生的发展。我们要更加关注学业成绩后20%的学生。对学生的培养，合格是底线，特长是目标。不让一个孩子掉队。二是全面发展。这也是我们教育方针所决定的。受教育者应在德智体美劳等方面全面发展，成为社会主义事业的建设者和接班人。尤其要重视德育和体育。毛主席说：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”我们宁可文化知识少学一点，也要让学生知道做人的道理。道德的缺陷是任何知识都弥补不了的。三是个性发展。我们所面对的是具有旺盛生命力正在茁壮成长的学生，他们是千姿百态的，我们的学校教育应该发现、发展学生的个性，而不应该将不同个性的学生培养成相同的样子。学校不是生产“标准件”的工厂，学校要发展人的本真，让每一位学生成为最好的自己。四是终身发展。基础教育是为学生的终身发展奠基，更为重要的是，让学生掌握学习的方法，特别是科学的思维方法，培养对学习的兴趣及终身学习的习惯，培养正确的世界观和方法论。学校应该教给学生终生有益的东西。

关键词：决战课堂

课要经得起推门听，校长尽可能兼课

记：今年开学第一天，您就让全市教育系统的领导和校长们下基层进课堂，推门听课。看来“决战课堂”已势在必行。

谢：是的，提高教育质量的关键就是“决战课堂”，要倡导有效教学，构建高效课堂。开学听课活动其目的就是为了进一步强化课堂中心，强化质量意识。今后，教师的所有课堂都应该是能经得起听的推门课。校长要尽可能兼课，分管业务的副校长、中层干部都必须兼课。学校要形成人人钻研教学、研究教育的氛围，让上好课、教好学生的教师受到尊重。

记：您在中学和高校当过老师和管理者，也是教育专家了，在如何“决战课堂”方面，您有什么想法吗？

谢：提高课堂教学质量主要有五个环节：一是备课要从“严”。要了解学生，钻研教材，要常备常新。有些老师拿着“一张旧船票，重复昨天的故事”，这怎么可以登上新课程的航船，怎么能到达理想教学的彼岸呢？二是上课要尚“实”。要有明确的目标，“要把学生带到哪里去”、“通过什么途径带过去”、“有多少学生被他带过去”，即教学目标、途径和目标达成度如何；内容要正确，要做到科学性和教育性相统一，除了知识和技能、过程和方法外，还要融入德育及注意学生的情感体验；课堂要突出学生为主体，学生是主人，老师当好导演。教师课后要反思，反思是教师自我觉醒、自我提高的重要形式，是教师专业发展的有效途径。三是作业要求“精”。针对学生实际情况来布置和设计作业，而不能不负责任地随便使用从市场上买来的作业题。四是辅导要务“全”。要兼顾两头，查漏补缺。通过辅导，让学习有潜力的学生得到更好的发展，让学习有困难的学生能够及时跟进。五是评价要树“正”。评价的目的不是分等级，更不是打击学生的积极性，而是激励学生学习的手段。评价要让学生得到成功的体验。

关键词：课业减负

学校教师不得参与培训机构的经营或兼课

记：今年寒假，学生和家长都明显感觉作业少了，假期过得更名副其实了。但他们又担心，年年喊减负都没减下来。你认为症结在哪里？

谢：问题其实还是出在没有做好高效课堂。课堂教学是牛鼻子，牵好了才能让学生真正减负。我们要向课堂要质量要效益。学校要严格按照课程标准、教学计划组织实施教育教学活动，不能随意增减课时。教师不得从事有偿家教。有极个别老师上课马马虎虎，下课让学生到他家补课，而且还收费。我认为应该退费才是，因为他没有在规定时间把学生教好。

记：除了追加课时现象外，现在学生到校外补课的现象也很普遍，如何解决这个问题？

谢：对于违规补课的现象，名师、特级教师要率先垂范，向社会公开承诺不从事有偿家教。凡教师违规补课，一旦查实，其评优评先、职称评聘将一票否决。学校如果违规开课，学校和校长的评优评先，也要一票否决。社会培训机构要规范经营行为，不得从事文化课程的补习。学校教师不得参与培训机构的经营或兼课。当然，一些家长热衷于让孩子参加补课和考证，这与我们的招生考试制度存在着问题也有关系。（下转A13<